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时间:2020年01月21日 来源:

魔法珠心算的训练功能

1能提高孩子的计算能力

学习珠心算的过程,就是和数字打交道的过程。由于孩子天天在内化数字和算珠之间的转换,久而久之,就会对数字产生特别的“敏感”。因而,学好珠心算后,计算能力强是**突出的特点。它对于孩子的计算能力会很有帮助,能让孩子计算得更快。

2能提升孩子的注意力

注意力品质的好坏与注意持续时间的长短、注意集中的高度、注意灵活分配的效率及注意转移的快慢密不可分。在珠心算教学中,学生耳听、眼看、手拨、脑想的协调活动能充分发展儿童的注意力。

3能增强孩子的记忆力

记忆能力在日常生活、学习中都起着非常重要的作用。平时安排的珠心算训练,每天都会对学生进行看数、布珠、清盘、写数的训练,这对记忆力的增强大有好处。因为珠心算的训练,小孩子的记忆力会很明显的提高。小朋友佳佳以前学地理时,老是因为记不住一些山脉河流的名称而苦恼,可自打学了珠心算之后,逐渐有了过目不忘的能力。等上到高中后,几大本厚厚的中外历史书,背起来都很轻松。


硕泽魔法珠心算有完整的教学模式。承德珠心算加盟电话

    魔法珠心算的教育理念

(一)珠心算教学以“给每一个孩子比较好的数学启蒙教育”为宗旨和学校**价值观;

(二)从珠心算教学的内涵和外延两个方面努力比较大限度的开发儿童早期综合智力为主要目的;

(三)据脑科学家统计,计算障碍人群占世界人口比例的5%,每一个班级都会有计算障碍的存在。“魔法珠心算”致力于解决每一个学习的孩子计算障碍问题,造福中国儿童。

(四),魔法珠心算的计算方式采用公立学校内的数学计算方式相融合,充分融合数学算理,是将传统珠心算与小学数学完美融合的新型珠心算课程。

(五)魔法珠心算让孩子不仅受益珠心算的学习能力,同时效果明显,趣味性丰富,**提高了孩子对数学的敏感度及学习兴趣,是比较好的数学启蒙课程!

(六)在快乐中学习,在游戏中成长,为课堂教学指导思想;

(七)教学以孩子中心,教师为关键,以家长为辅助。 唐山珠心算加盟教育机构

电脑时代还要学吗

有人说,现今电脑科技资讯迅速发展,学珠心算,不是在开倒车?有了飞机、有了火车、有了汽车、有了摩托车,自行车还有用吗?各有所长,各有所用。电脑固然很有用,省时又准确,可是它并不能成为数学的基石。珠心算则不同,它能使学生真正体会到整个运算的过程,这是数学中一个非常重要的环节。要学好数学,必须理解整个运算的过程,只知答案,而不知其所以然,无助于发展思维能力。只能说电脑是运算的一种工具,而珠心算则有助于开发智力的功能。

何时开始学习

4-8周岁开始学习珠心算**(*)好。从生理学和心理学的观点看,这个年龄段的儿童以形象思维为主,珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力,将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。少年期以后,就将失去这种儿童潜能开发的好时期。

通过学习珠心算,使儿童在大脑中建立清晰的脑算盘图像,并用其进行运算,这实际是儿童形象思维过程中,强化遗觉像的训练活动。

儿童在4—8岁开始具有遗觉像并逐步强化,直至10—12岁。低龄儿童经过培育,遗觉像这一心理现象能很好地帮助学生学习、理解、记忆所学的知识,并把所学、所听、所见像放电影一样,在大脑中一幕一幕地反映出来。

然而13岁以后,如间断训练,这种心理现象将逐渐衰减,很难建立起清晰的脑图像。对4—8岁的儿童进行珠心算教育,正是充分利用了他们独有的心理现象,符合儿童身心发展特点。

智力是思维能力的创造力,它具体体现在整个思维过程中,以知觉经验为智力材料,经过抽象和想象两个阶段创造性加工,产生新的结果,这主要体现在实际效果上。

珠心算通过大脑中枢反应出的算珠就能很快计算出答案,是珠心算开发智力的具体体现。


珠心算的学习,原则上年龄愈低愈好,因为人类智力脑细胞的成长,三岁以前已完成70﹪,四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程,须透过算盘操作的熟练,来激化影像的建立,而脑细胞的滋长,便是影像建立的原动力。反之,成人的脑细胞,因已定型,无法借助珠心算的学习,使自己智力、思维力、记忆力、 想象力,更活络成长,即无法产生心算的影像。

但在生理构造上,珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习,身体的协调与平衡是异常重要。过小学习,由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型,常有姿态不正或握笔不良等算廦产生,以市场上师资良莠不齐,教学观念不正确引导,更可能破坏学习者的「数感」,将来要重新产生自信心,可能事倍功半。

因此,建议学习入门年龄以4足岁至12足岁之间**适宜。 唐山珠心算加盟教育机构

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